產品搜索
新聞動態

有一種教育叫靜待花開

8
發表時間:2021-03-09 09:11

每個孩子都有閃光點,每個孩子都是與衆不同,關於每個孩子與衆不同的一段話,每個孩子都是一張白紙,相信孩子靜等花開,有些家長望子成龍,有些家長望子成鳳,和失去相比,只要我的孩子健康,快樂,只要沒有違背自己的心意,我們的孩子,又何妨做一個善良的普通人。勵志美文分享,每個孩子都是一顆種子。

每個孩子都是一顆種子,都有着發芽的機會,這機會可能是來自良好的家庭教育,可能是來自適切的學校教育,但最有可能的還是來自自己生長的需求。這種生長不是“被生長”,而是“自生長”。教育不能把“長成”怎樣一個具體形態作爲追求和結果,而只強調順應着生長髮育的規律不斷生成的過程。在這樣的過程中,“生長”不是賦予的、外加的,而是“主體”自覺的、應然的。

種子的生長具有個體性。非洲草原上有一種突毛草,是那裏長得最高的茅草,可它的生長過程卻極爲特別。在最初的半年裏,它幾乎是草原上最矮的草,只有一寸高;但半年後,雨水一旦到來,卻像施了魔法一樣,只三五天便有一米六至兩米的高度。原來,在前六個月裏,尖毛草不是不長,而是一直在長根部。雨季前,它雖然才露頭一寸,但卻紮根地下超過28米。

有一天,到一位老友家做客。看到老友家的庭院裏有一棵樹,長得不算蔥鬱,也就手臂那麼粗,他告訴我這棵樹已經長了30年了。我很驚奇,問是什麼樹,他回答是紫檀。俗話說,十年樹木,百年樹人。也就是說,樹木成材大體需要10年。但10年能成爲大樹的或許如楊樹、柳樹、泡桐之類吧,而真正能成爲棟樑之材的樹,生長豈止十年啊!樹木如此,何況樹人呢?

孩子,在生長中。有的花種,一開始就燦爛綻放;有的花種,需要漫長的等待。不要因別人怒放了,自己卻遲遲未開而自卑氣餒。或許你永遠不會開花,反而會長成一棵參天大樹,因爲你是樹的種子。人是未完成的存在,也是非特定化的存在。“未完成性”意味着人總處在未完成之中,人的生命處於不停息的變化之中。人的“非特定化”意味着人具有無限發展的可能性,意味着生命本身不是一個結果,而是一個歷程,生命一直在產生意義。這些意義使生命成爲一種非確定的過程,使人的發展永遠具有創造性和超越性,使人永遠處在生長之中。

我們,守望孩子的生長。學生是自己的主人,學生的生長必須通過自我建構來完成。學生有自己的生長時間和節奏,其“內部自然”恰似一顆內蘊智慧、情感等自然天賦的,具有無窮成長潛能的種子,有其內在獨特的“生長性時間”。有人說,《麥田裏的守望者》寫得最好的兩個字是“守望”。教育不是管,也不是不管,在管與不管之間,有一個詞語叫“守望”。

“今天的普遍情形是,整個成人世界紛紛把自己渺小的功利目標強加給孩子,驅趕他們到功利戰場上拼搏。我擔心,在他們未來的人生中,在若幹年的社會上,童年價值被野蠻剝奪的惡果不知會以怎樣可怕的方式顯現出來。”

易中天在一次演講中,提出四個字:“望子成人”。我想,如果健康,如果快樂,如果沒有違背自己的心意,我們的孩子,又何妨做一個善良的普通人。